Opciones para padres y maestros angustiados

Quien puede decir que no se angustia cuando sus hijos o alumnos navegan por la red, la ansiedad es ideal si estamos o no al lado de ellos. Hace unos días le enseñaba a mi pequeño Diego uno vídeos de motocicletas, él es fanático de todo lo que tenga motor, pasando de un video a otro en youtube nos topamos con uno rudo y sangriento. Pero ¿cómo evitar que eso nos ocurra? 

"Hemos encontrado dos servicios en la Web que pueden ayudarnos a minimizar el riesgo de encontrar lo que no queremos"

KidRex es un buscador web para niños.
KidRex le permite que nuestros hijos y alumnos naveguen sin riesgo de encontrar contenido inadecuado. Como garantía este buscador Web se activa en sus operaciones “Google Safe”, filtrando de este modo todo temas y contenidos no aptos para chicos, entre ellos sexo y violencia.

A diferencia de otros productos KidRex, es totalmente gratuito, no requiere instalación y puede ser utilizado en cualquier PC o MAC y en cualquier lugar; pero existe una versión Pro mucho más potente y robusta. KidRex Pro verifica el contenido de cada página web antes de ser enviada a la computadora de nuestras casa o escuela, brindando a padres y maestros la seguridad que buscan.

http://www.kidzui.com/
Basado en las recomendaciones de más de dos millones de padres, este sitio web ofrece videos validados por expertos.

Kidzui es un motor de búsquedas de documentos multimedia (juegos, páginas web, videos y fotos) totalmente gratuito y dirigido a niños entre 3 y 12 años. Kidzui le permite a nuestros hijos navegar de forma sencilla e independiente. Sus usuarios contarán con sugerencias y correcciones ortográficas, resultados con contenidos de utilidad para sus actividades académicas y lúdicas, una estupenda presentación gráfica muy útil y amena para nuestros pequeños
Con este navegador no tendrá que vigilar constantemente a su hijo en línea. Podemos enterarnos sin que ellos lo sepan, puede configurar este servicio en “Compartir Contenidos”, de esta forma KidZui le enviará un correo electrónico semanal con la información que usted necesita saber. Su cuenta como padre de KidZui le permite compartir los contenidos y los límites establecidos. Al igual que KidRex ofrece una versión ampliada con beneficios adicionales, como un ayudante para tareas, más detalles en los reportes de los sitios visitados, acceso a más opciones de configuración de diseño del sitio como fondos y personajes.

Nuevas culturas, nuevas alfabetizaciones en el contexto Tecnológico

Los Cuentos electrónicos, como los llamamos en elteclas.com son un medio a través del cual podemos ir más allá de una simple lectura. Este recurso es un medio para incentivar la creatividad, introducir el vocabulario del área, fomentar valores como la colaboración, la familia, la hermandad, la ética en las comunicaciones e Internet. Por otra parte, el trabajo en equipo, relacionar los temas de clase con aspectos de la vida diaria y mostrar ejemplos de  transferencia de habilidades y conocimientos. Hemos probado hacer dramatizaciones de los mismos, trabajando con nuestros alumnos la parte histriónica y dicción.

Vemos entonces como este recurso es algo más que un recurso literario y puede ayudarnos, como es el caso de el libro “El Gran Juego”  a trabajar el aprendizaje por descubrimiento, el trabajo colaborativo y la transferencia de aprendizajes.

En otras áreas, como es la mía, podemos utilizar este tipo de recurso: temas relacionados con valores, historia, cuidados o normas de trabajo.

Un poco de historia de mi experiencia escribiendo para mis alumnos a través de la red.

Una de las primeras guías que realicé fue sobre “La historia de los sistemas de almacenamiento de datos”. La idea era hacer un recorrido histórico desde las pinturas rupestres hasta el momento, en aquellos días aún estaban en uso los discos de 5 y un cuarto. Pero el tema se hacia largo y el texto que había escrito, pensaba, carecía  de interés para mis alumnos. Fue así como surgió la idea de buscar un recurso narrativo para contar la historia, nacieron en ese momento los primeros personajes Daniel Ram y Chales Rom quienes junto a Mr. Chip reportaban desde distintos momentos de la historia los principales avances e inventos que habían contribuido a que la humanidad conservara su legado cultural.  En aquel momento trabaja con mis alumnos los tipos de memoria del computador de allí los apellidos de Daniel y Charles, (ROM y ROM). Las historias de ElTeclas.com son protagonizadas por Charles y Daniel Ram, dos hermanos que comparten junto a sus padres Eva y Adán Ram (Sr. y Sra. Ram) las aventuras de nuestro sitio Web. Actualamente hay más de 12 historias, algunas en la red otras de consumo interno, aún falta un poco de reflexión en los contenidos. Poco a poco he trabajado en ellos y actualmente estamos integrando a las historias algunas estrategias como: “Cazas del teoro”, “Wikis” y “WebQuest”.

Nuevas formas de interacción: modelos, simulaciones.

Las simulaciones y modelos son objetos de aprendizaje que pueden ayudar a la comprensión de temas muy abstractos, como complejos de representar en la vida real. Son un recurso atractivo y rico en estímulos, garantía para lograr y mantener la atención de nuestros alumnos.

Este puede ser el caso de las prácticas con productos químicos, o de riesgo biológico, que impliquen el sacrificio de animales, el uso de instrumentos costosos, entre otros. La razón de ser de las simulaciones es el principio de aprender haciendo, pero en ocasiones esto puede resultar no sólo complicado como mencionamos anteriormente sino costoso, en Internet existen muchos recursos y herramientas que podemos utilizar en clase, la mayoría están disponibles gratuitamente. Youtube también es una fuente valiosa.

Pero apresar de su utilidad didáctica y valor gráfico hay que tener mucho cuidado en la selección de dichos recursos. Entre los aspectos que deben tomarse en cuenta encontramos:

· La pertinencia que tengan con el tema que estamos trabajando en clase. En ocasiones un recurso puede ser muy interesante, pero por su naturaleza puede desviar la atención de nuestros alumnos y más bien hacer hincapié en un objetivo que no estamos persiguiendo.

· Adaptación del vocabulario y explicaciones a la edad o nivel de nuestros alumnos. En aquellos casos que esto no sea así podemos, en función del formato de documento, hacer ediciones del mismo y tomar aquellas partes que nos sean útiles, o reemplazar el audio por uno creado por nosotros.

· Calidad de las imágenes y las animaciones. Nuestros alumnos y nosotros mismos estamos acostumbrados a los documentales de National Geografic o de Discovey Channel, algo así es lo que estamos buscando.

· Calidad del sonido. El idioma y claridad de las locuciones es un aspecto a valorar si es que utilizaremos.

· Disponibilidad y acceso en la red o en otra plataforma, para que todos sus alumnos puedan disfrutar de la actividad. Verifique con anticipación de los aspectos técnicos que tengan lugar para presentar la simulación. Estros pueden ser tanto hardware y software.

· Actividades previas y posteriores a la simulación o modelización. Las simulaciones ayudan en la construcción del conocimiento, a través de ellas nuestros alumnos analizan, sintetizan, organizan, y evaluar activamente el contenido. Pero para que esto tenga un verdadero efecto, estas actividades deben estar integradas dentro de las demás del curriculum.

· Pruebe y compruebe los materiales. Una de las críticas que se le suelen hacer a este tipo de materiales es su verdadera efectividad. Evalúe estos recursos y compleméntelos con otros, ya sea con una entrevista a algún experto, una visita a museo, centro de investigación, o zoológico, con algún recurso disponible en la red.

Hace unos años ayude a una profesora de química con sus clases, diseñamos varios juegos, tal vez el siguiente sea útil para esta actividad: http://www.elteclas.com/quimica/ecuaciones2.htm

Recursos para dinamizar el currículo a través de las tecnologías de la información y la comunicación

He diseñado una con mis alumnos del 8vo grado de educación básica. Esta actividad busca la asociación entre lo que creemos que puede ser una cosa y lo que realmente es.

La actividad es muy sencilla, comenzando viendo un video sobre lo que es un post en una red social, hacemos preguntas sobre como usan ellos estas redes, en cuantos sitios tienen perfiles. Qué criterios utilizan para aceptar a alguien en su perfil, cuántas solicitudes de amigos han aceptado, conocen a todos los que tienen en su perfil?

Luego entregamos a cada alumno una tarjeta con un sobre cerrado, los reunimos en grupos de cuatro, cada alumno debe revisar la tarjeta que recibió con los datos de alguien que solicita ser su amigo, cada tarjeta tiene datos del perfil y una foto, cada chico debe decidir si lo aceptaría o no, argumentar su respuesta y debatirla con el grupo. Luego de hacer la discusión el profesor pide a sus alumnos que abran el sobre, cada sobre posee el perfil verdadero de la tarjeta que se le entregó al inicio. Los resultados son impactante, ellos no olvidan esta actividad, es de gran ayuda el uso de las imágenes de los perfiles ello les ayuda muchas veces a tomar una decisión.

La muchas veces nos dejamos llevar por las apariencias y ellas son engañosas.

El uso de las representaciones ayuda en este caso a capturar y mantener la atención de nuestros alumnos, por otra parte la convierte en una experiencia difícil de olvidar.

Puede verse el siguiente ejemplo, cada imagen se imprime, recortan los bordes y plastifica. La imagen del perfil verdadero es la que se guarda en el sobre.

Esta actividad la creamos basándonos en otra de netsmartz.org, adaptamos los contenidos e incluimos el uso de la fotografía.

Imagen tarjeta del perfil compartido

Imagen perfil real

Andamiaje ("scaffolding") en diseño de actividades

Como profesor de informática o computación este punto es de gran importancia. “Un andamio cognitivo es una estructura o armazón temporal, mediante el cual los estudiantes desarrollan o adquieren nuevas competencias, destrezas y conceptos”.  Y en esta área el aprendizaje de nuevas habilidades y conceptos es la clave.

A la hora de comenzar a planificar una actividad pensamos en cuales serían los medios más adecuados para presentar y abordar el tema. Como llevaremos a nuestros alumnos por el camino de la construcción y descubrimiento, para ver un poco más puede visitar: http://www.elteclas.com/tips/tips_alum.pdf.

Es importa hacer una buena selección de los materiales a utilizar, de los sitios que consultaremos y de cómo estructuraremos la información final.

No se trata de darle todo el material digerido, sino plasmado en un lenguaje y medio que ellos puedan, con o sin nuestra ayuda, consultar y lograr los objetivos.

Los andamios pensamos que están en cada uno de los pasos de nuestras guías y curso, podemos ver un ejemplo en http://www.elteclas.com/flashg/documentos.htm, ver el número 3. Técnicas de animación. Práctica: Interpolación de movimiento. Esta actividad posee tres documentos, uno con las instrucciones en formato PDF, con una paso a paso de lo que se debe realizar, un segundo archivo o de trabajo, documento para ser editado con los gráficos o recaros necesarios, y un tercer, pero no menos importante, con un ejemplo de lo que buscamos como resultado. Este último documento lo consideramos de gran ayuda,  representa de forma gráfica el producto final de la actividad. Una vez con concluida la fase de trabajo, el alumno debe realizar un trabajo a parte en el cual aplique los conocimientos o habilidades que logró con la actividad.

Consejos para publicar información en la WEB

Protege tu identidad. Cuida de no colocar datos personales como tu nombre completo o dirección.

Cuida tu imagen. En tu página Web o Blog evita colocar fotos de tu familia, puedes en vez utilizar una caricatura, imagen, que se identifique contigo o con lo que te gusta hacer.

Cuida el español. Revisa la ortografía y gramática antes de publicar una nota o página. Redactar primero en un procesar de textos puede ser una buena opción.

Ve al grano. Por lo general quienes andan navegando en el ciberespacio no tienen mucho tiempo, ser concreto e ir al punto de lo que quieres decir es algo que debes siempre considerar. Coloca las ideas principales al principio.

Piensa multimedia. Complementa la información que publiques con videos o presentaciones de YOUTUBE o Slideshare, en estas aplicaciones de la web 2.0 siempre encontrarás recursos muy interesantes para complementar y apoyar tus ideas.

Respeta la integridad de tus compañeros del ciberespacio. Antes de hacer un comentario negativo o critica de alguien piensa en cómo esto puede afectarlo.

Se elegante. Si vas a utilizar la información que otra persona ya a publicado en internet coloca los datos de esta fuente. Es usual conseguir cientos de páginas y post con la misma información.

 Todo diseño. Cuida el estilo de tu publicación. Los colores muy brillantes y los fondos con imágenes pueden opacar a tus ideas. Fuentes muy decoradas son convenientes en títulos y logos, no en el cuerpo de tu página o post. Puedes resaltar lo más interesante del artículo colocando estas ideas con un tipo de letra distinto y a mayor tamaño.

Para complementar este tema pudes visitar los siguinetes vínculos:

http://www.idrc.ca/es/ev-48407-201-1-DO_TOPIC.html

http://www.periodismociudadano.com/2008/12/07/como-escribir-para-la-web-un-manual-en-pdf-del-centro-knight-para-el-periodismo-en-las-americas/

Usos de youtube en clase

“YouTube puede ser un medio atractivo para desarrollar cualquier programa educativo”.

Si estás leyendo estas líneas es porque seguramente estas convencido de la importancia de uso de la tecnología en clase. Veamos un poco como youtube, combinado con nuestras estrategias docentes, puede ser un recurso útil en y significativo. Youtube ofrece una gran variedad de contenido audiovisual que puede utilizarse para crear oportunidades maravillosas para nuestros estudiantes y para compartir con otros colegas.

Como abre boca para una discusión. Podemos utilizar un video y proyectarlo en clase de forma colectiva e iniciar una discusión a partir de él.

Un ejemplo: para iniciar el tema de seguridad en Internet he trabajado con mis alumnos diferentes videos, cada uno en función de la edad y nivel de los graos que imparto, en el caso de los más pequeños: http://www.youtube.com/watch?v=jJvPLhc1rTg&feature=channel_page, 

y con los mayores o adolescentes:

http://www.youtube.com/watch?v=2qR8uSyTZH0&feature=channel_page, 

en ambos casos los videos han iniciado una fructífera discusión que ha continuado en casa.

Seguro nuestros alumnos nos preguntarán si pueden tener acceso a ese material en otro momento y cómo pueden acceder a él. Youtube no descansa esta disponible en cualquier momento, los chicos podrán visualizar el contenido trabajado en clase cuando quieran y cuantas veces lo deseen, y además podrán difundir el mismo con sus familiares y amigos. Si esto ocurre ha sido un éxito la actividad.

Otras aplicaciones:

1. Hacer colecciones o secuencias de videos, o un portafolio multimedia.
2. Compartir material audiovisual y valorarlo en función del contenido del mismo.
3. Refacciones de equipos. Ver simulaciones de experimentos. Crear entrevistas a personajes.
4. Hacer Noticieros.
5. Aprendizaje de idiomas.
6. Viaje en el tiempo.

Para ampliar estos puntos revise el documento completo en http://www.elteclas.com/YOUTUBE/usos_edu.html